進入孩子的世界-轉轉燈篇
其實我們常用“固執行為”來理解孩子的表現和行動是大錯特錯，這想法不單不能真正改變孩子的行為，反而容易因此令親子關係疏遠。我們可先放下一般人的眼光，進入孩子的世界，用他的眼睛和心看看，你會發現不一樣的風景。
有時，停下來，跟孩子視線，你會知道他愛看什麼。以前囝囝當常望著一些東西(當時他還未主動表達，語言也落後很多)，後來，我觀察後，發現佢愛看剪髮型屋前的轉轉燈。
初初我第一反應也是阻止，但，很快已發現越拉他走他越想看，每每會特意走過去，站著看很久。
於是我反省一下，是否只能阻止他，是否只能選擇常常和他衝突呢？
於是我改為和他一齊看。因為他我才發現，原來一條街上可以有上十個轉轉燈! 什麼款式都有。於是我在他看的時候會和他談燈的顏色，形狀，花紋，轉的方式。以前教他花紋他是毫無興趣，用這個教他，他不知多喜歡，什麼格子，斜紋通通學會，並會一一畫出來。
我還和他把去某舊商場參觀轉轉燈。過往他沒什麼自己想要做什麼，被動就是他令我最頭痛的地方。但，他變得會主動要求去商場，要到不同的層去看轉轉燈。我當然捉緊機會，有時扮聽不懂，讓他表達得更清楚才去，這個動機讓他不停自然地反覆實際練了很多的語言表達!
我更明白了一個道理，不是他完全被動，而是我總要他跟我學這學哪，去這去哪做訓練，我有沒有停下來好好了解他想做什麼，他的興趣是什麼？我以往就被“固執行為”的標籤影響，常常否定他喜愛的一切，阻止他做這做那，他自然沒動力沒心情。當我改變心態以後，
他快樂和主動多了，也更願意配合我想他做的事情。
囝囝畫了很多轉燈，又是自然地練了塗色和小手肌啦！我又順便教他剪貼，剪出來用膠帶貼在牆上。之後他又發現，轉燈會熄，會關舖，沒電，於是又研究幾點鐘開門和關門，我又趁機教他時間。然後他開始對髮型屋有興趣，我就等他觀察髮型師如何剪髮，他還試過角色扮演幫我剪髮，這就是想像遊戲囉！
後來，他對轉燈已沒興趣，轉玩其他東西了。我也發現他，根本不是“固執”，他也會悶，會轉興趣，只是過程比一般人長一點，其實也是一種研究精神啊！
所以孩子的“興趣”我們是不是要每每禁止呢？是不是因為有點麻煩或奇特就否定呢？(當然尤其初初常常一見轉轉燈就站著不走確是有點不便)。當我們願意進入他的世界，你會發現其實都有其有趣的地方，再用這引子，來引導他對其他事物的興趣，也往往事半功倍。而當孩子被明白和接納，親子關係更好，他也相對較易接受他不喜歡的事(例如陪我行街買東西。)其實，這一份尊重和接納對孩子的心理健康也很重要，一個快樂的孩子，學習也更容易，情緒也更穩定，也更有力量面對困難和挑戰。
共勉之。
