-把學會的引導法應用於日常生活和流程
-持續地尋找機會應用及更進深一步所學
-慢慢把寬頻溝通(多管道溝通)融入日常溝通，並經常地強調不同的溝通管道。
全日應用
重質多於重量
2類介入機會
-有計劃的
。有利新家長和新學習目標
。幫助掌握新目標
。但不要只在計劃活動中應用新目標
-即興RDI機會
。突發，自然的RDI時刻
。比較短
。經驗分享和認知上的發現
即興RDI機會例子:
。臨睡晚安吻
。親親時間
。帶安全帶
。用另一路徑返學
。刻意收起某些孩子所需物品
。刻意把物件放錯地方或放錯的物件上
。說錯物件屬於誰
。使用一些特別的字眼
。用動態溝通模式聚焦一些不尋常的事物
。一起搬物件
。一起散步
同樣的活動做不同的目標
保存一個活動清單
為不同的目標為活動增加新的轉變
不要經常只使用同一個活動
注意事項
。不是所有的活動和意見適用於所有家庭
。 把活動轉變為適用於自己
。 為孩子設計角色 孩子需要一個主動的角色
。留意撘建 (scaffolding)
。你做的活動不需要孩子對它充滿興趣，而是要集中孩子在和你一同進行活動的過程中發現到什麼
返學前
收拾: 午餐小食 背包 筆袋
梳洗: 洗面 刷牙 梳頭
穿衣: 選擇衣服 鞋襪
檢查: 是否已帶齊所需物品
放學後
製作小食: 選擇，切，預備，食/分享小食
製作清單: 晚上待辦事項，明天所需物品， 購物清單，本星期代辦項目清單，需要清潔或執拾的事物
重新安排: 小食櫃，書架，短襪櫃桶， 調味品架
檢查: 看看植物是否需要淋水，在家俬下面或後面的物件，不見了的短襪
傍晚
晚餐機會
洗切 混合 沙律
抹枱
開枱
取碗筷
傳碟
聞食物，估正在煮什麼食物
清潔
碗碟
用洗碗碟機
抹乾碗碟
處理廚餘
抹枱
準備明天
估計明天天氣及穿什麼衣服
放什麼入背包
放什麼入下午餐盒
教鬧鐘 寫低需要記得的事項
洗澡時間
選擇在浴缸玩的玩具
製造和使用洗澡刷刷身
一起刷牙
一起梳頭
一起塗潤膚膏
晚間散步
拿著電筒散步
拿著物件散步
一邊散步一邊用鼻嗅
一邊散步一邊聽聲音
一邊散步一邊用望遠鏡
搜集物件
閱讀
。書
。看圖片/照片/當天的照片
。分享父母自己的日程，當日發生的事
。自創故事，每晚可加上情節
[額外資料: 自製故事板]
http://eccocclee.pixnet.net/blog/post/30305371-how-to-make-your-own-felt-story-board
本節功課
。製作家庭日常生活時間表
。列出每位家長的有計劃做rdi的時間
。依日程表做，並和家人商量和修改它
(完)
(翻譯資料)
