[Anan 分享] 如何用擬人法幫助孩子

如何用擬人法幫助孩子

不知大家有沒看過奇先生和妙小姐 (Mr. Men and Little Miss). 這書的作者把一些抽像的概念化為人物和角色，例如勇敢先生，快樂先生，陽光小姐等等，並讓這些先生小姐還到不同的事，來突顯他們各自的特色。

其實對自閉症影響下的孩子，抽像概念是很不容易理解的，尤其是這些概念不是絕對，不是非黑即白，非常視乎情景和動態判斷的，對他們來說，是很難掌握的。

所以，用擬人法的方式來總結一些抽像概念，對某些自閉症影響下的孩子，或許是一個方法。

而擬人法的好處是比較有趣，亦似乎比較抽離一點，容易站在客觀的位置去了解一件事的各個面向。我來說一個應用的例子: 例如，囝囝對人的手有不太明所以的興趣，並且很喜歡捉著同學的手。我用了不同的方法讓他明白先要得到人同意才能和人握手或捉手等等，同時，我也和他一同創作了“捉手先生”這個人物，並一同看看捉先生多數什麼時候會偷偷出來搗蛋，會造成孩子自己和別人什麼困擾，會帶來什麼壞後果，他其實想做什麼，什麼時候捉先生曾經沒有出來搗亂，捉先生害怕什麼等等。

當我和孩子子討論捉先生時，我和他都比較心平氣和，好像在說別人的事一樣，能從多方面了解捉先生。而最令我驚喜的是，囝囝講出了有一天，捉先生沒有出來，因為囝囝忍得住，就算好想去捉都沒有去做。

我把捉先生畫了出來，又簡單用文字寫低了關於他的種種，更重要的是記錄了囝囝當天獨特的成功經驗。

後來，捉先生就再沒有在學校出現過了。當然這不一定只是擬人法的功勞，因為我同時和孩子進行親子遊戲治療法和RDI，這些對他的幫助也是非常的大。但我想說，擬人化的好處也是肯定的，而且每次我和他談論捉手事件時，也可避免好像怪責他，大家能用比較輕鬆的心情去面對。而這方法也幫我去把問題和孩子分開，即，問題是問題，孩子不是問題-意思是，不是他本人出了問題，而是捉手這件事帶來了問題，我們可以商量去回應這件事的。同時，用了一個人物，也比較易把一連串相關的事結合在一起，對孩子來說也是比較容易掌握的。

其實擬人化的做法，我是取材自敘事治療的“外化問題”的技巧，不過篇幅所限未能詳述，大家可以看看上述的分享，引發一下思考，看看有沒有可應用在孩子上的地方。

其實帶著受自閉症影響的孩子真不容易，尤其日常與人相處，當他能力未及時，確會鬧出不少事來。我們家長真的被練為刀槍不入，腦筋靈活，才會面對種種挑戰呢！但也因為種種挑戰，才想到許許多多的點子出來，我有時覺得自己也成了“腦筋急轉彎小姐”呢(笑)！大家加油! 共勉之!