RDI晾衣服
洋爸
2016-05-23 20:55
上次和大家聊了怎麼樣洗衣服，這次我們說說如何晾衣服。
1、洗衣機洗好衣服，這時候可以帶孩子去看洗衣機，可以自言自語說：洗衣機不動了，衣服已經洗好了。在以後的活動中，逐步撤離腳手架，讓孩子意識到衣服已經洗好，洗衣機沒有聲音了，可以晾了。
2、非滾筒的洗衣機比較高，孩子夠不到，讓孩子自己想辦法，找凳子或者其他辦法來拿到衣服。
3、衣服從洗衣機拿出來的時候，讓孩子聞一聞氣味，描述一下感受。也可以找找洗之前的髒跡子，看洗幹淨了沒有。如果沒有洗幹淨，怎麼辦？
4、有些家庭洗好衣服習慣把水龍頭關掉、插頭拔掉。這些都可以讓孩子去完成。
5、晾衣服的時候，我們可以一次從洗衣機裏隻拿一件衣服去陽台晾。可以孩子去拿，也可以大人去拿，進行角色的輪換。活動時還可以說：這樣太麻煩 了，晾一件衣服要去拿一次衣服。讓孩子想到用臉盆、水桶等工具，一次性裝多件衣服。如果孩子年紀小能力欠缺，可以把臉盆放在洗衣機邊上， 讓孩子有視覺上的提示，自己想到使用工具，在後續的活動中可以把臉盆放在遠一點的地方。也可以這次活動使用臉盆，下次活動使用水桶。總之每 次活動要進行變化，同時略微增加難度，實現“邊緣” 1的效果。
6、可以合作把臉盆（水桶）一起抬到陽台，在抬的過程中，可以加入變化。比如故意抬到臥室去，讓孩子發現異常；也可以一不小心打翻了盆，製造意 外看孩子的反應和動作。
7、晾衣服的時候，大人拿著衣夾（衣架），張開夾子，讓孩子自己把衣服放入夾子，有時候可以雙手同時張開2個夾子，也可以角色進行互換。衣架可 以高低左右變換位置，讓孩子來配合你。
8、剛開始的時候，可以用描述性的語言敘述：上衣用衣架，褲子用褲夾，並進行聚光照射。等到下次活動的時候，拿出一件上衣（褲子），讓孩子自己 去挑選衣架（褲夾）。也可以大人拿著衣架（褲夾），讓孩子自己到臉盆去找合適的上衣（褲子）。
9、衣服清洗以後，有些袖子或者褲子會反麵朝外，這時候讓孩子學會翻過來。有時候一隻袖子朝裏，一隻袖子朝外，衣架是沒有辦法晾的，讓孩子自己 去解決問題。
10、大衣服用大的衣架，孩子的小衣服用小衣架，讓孩子自己學會判斷。有時候也可以故意用小衣架晾大衣服，然後拎起來的時候，衣服自然會掉下 去，然孩子自己判斷衣架大小的問題。
11、 當孩子能夠熟練掌握衣架褲夾的時候。可以故意把衣架或褲夾藏起來，缺少一種晾衣服的工具，讓孩子想辦法，打破衣架配上衣，褲夾配褲子的死 板規定，使孩子自然而然的接受這樣動態的變化。孩子接受的動態變化越多，慢慢養成習慣，今後遇到問題就不會著急、發脾氣了，會用以前掌握 的經驗去解決問題。當然，用衣架晾褲子，褲夾晾上衣的時候，我覺得很有必要進行聚光照射，讓孩子明白世界上很多事情是可以調整的，未必有 明確固定的做法，活動結束後，可以定期進行情景回憶。越是變化的內容，我們的訓練就越有必要進行，回憶也顯得越重要。
12、當衣架晾上衣的時候，你可以搖晃衣架，讓衣服掉下來，告訴孩子有時候風吹會刮走衣服，讓孩子學會使用夾子。當然，開始孩子不一定明白這個 道理，也可以自言自語的告訴孩子，通過搭建腳手架來實現這個目的。
13、我們又可以回到小衣架晾大衣服，容易掉下來，讓孩子想到使用夾子來解決問題。我們的目的不是讓孩子學會用小衣架晾大衣服，而是通過很多這 種類似的活動，讓孩子明白，很多情況是變化的，可以有多種解決問題的辦法，方法不是固定不變的。
14、梅雨季節衣服很多，衣架褲夾不夠用，可以把多件小的衣服晾在一個褲夾上來解決問題（每個夾子夾一件小衣服）。也可以用一個夾子夾一雙襪 子，而不是夾一隻襪子。
15、大的衣服，可能需要2個衣架或者褲夾來解決問題，也同樣道理，搭建腳手架讓孩子自己明白，學會處理問題。比如：被套、浴巾、床單等等。
16、根據天氣的好壞，讓孩子學會判斷衣服應該晾在陽台外麵還是裏麵。同樣當風特別大的時候，衣服是不適合晾在外麵的，或者晾在外麵要用夾子進 行加固。在進行活動的時候，還可以根據當前的天氣狀況進行擴展描述：天氣看樣子要下雨了，我們外出就要帶傘。現在雖然沒下，但是過會兒很 有可能要下雨。或者今天太陽很烈，我們出去衣服可以穿少一點等等。這種根據天氣變化而進行自我調整的活動，我個人覺得非常值得嚐試。因為 這種變化是動態的，也是今後孩子麵對生活，有著實際應用意義的。在這個活動中，也可以讓有能力的孩子學會看天氣預報，根據預測來判斷如何 晾衣服。
17、衣服用衣架架好以後，讓孩子晾到晾衣杆上。我們可以抱著孩子晾，也可以讓孩子想到用板凳，或者用晾衣叉。可以一起晾，也可以你一件我一件 交替進行。
18、使用板凳的時候，讓孩子明白如何小心的站在上麵。要踩在凳子中間，避免站在單邊。孩子站在凳子上，你可以扶著他，自言自語地說：站在凳子 上有些危險，邊上最好有人扶著。同樣你站在凳子上，可以故意晃動身體，做出站不穩的姿態，同時發出誇張的語調，讓孩子想到扶著你。
19、同樣可以讓孩子明白，有些凳子不太牢固，不適合站人，容易摔跤。有些凳子太矮了，需要換高大一點的凳子。
20、晾衣服的時候，一不小心把衣服掉在地上，或者掉到樓下去，讓孩子想想怎麼解決。衣服撿回來的時候，要讓孩子學會看看衣服，是否髒了，是否 需要重新漂洗。
21、如果孩子大了，能力很強，就可以告訴孩子，很多衣服不能用太陽暴曬，需要陰幹，讓孩子學會區分。講實話這個是很高階的功能，我們大人有時 候都未必能夠完全區分。
22、洗衣機甩幹的衣服，一般直接可以放在沙發上。我們可以把所有的衣服全部用衣架褲夾晾好，一次性拿到陽台上去晾。這樣可以每次活動做到有變 化，尤其是冬天，半開放式的陽台就更需要這樣做，因為陽台上有風，比較冷。
23、把衣架褲夾提前做好設置，這樣衣服晾到一大半的時候，會發現剩下的衣架褲夾和沒晾的衣服很不配套。這時候我們可以把已經晾好的衣服重新取 下來，調整衣架褲夾，從而把所有的衣服合理的晾出去。這個要求對我們的孩子而言是個比較難的挑戰，我們可以自己邊做，邊自言自語把要點說 出來，讓孩子明白原來晾好的衣服可以收下來重新進行調整。
24、 ……
當然，我們又要進行強調，所有的活動細節，都需要以RDI的模式進行,也需要根據孩子的能力進行選擇，一次選用若幹個元素。重點要注意的是，我們不是在教會孩子如何晾衣服，而是讓孩子學會動態智能，讓孩子的每次活動進行變化，以放慢速度、多頻道溝通、腳手架搭建、間接影響甚至通過情景回憶等途徑來實現RDI的本質內容。我們的大忌是為了任務（技巧）而放棄了與孩子的鏈接、溝通、合作、變化。
孩子能力強的，家長RDI學習比較深入的，可以多設置一些挑戰來實現間接影響，孩子年齡小能力還弱的，可以多一些協作、腳手架搭建。總之，所有的元素要適合孩子的能力，要符合“邊緣” 1的操作概念。尤其是一個元素多次進行的時候，常常需要嚐試撤退腳手架，“邊緣”-1，“邊緣”，“邊緣” 1這三者之間的應用，需要靈活掌握。
大家有好的想法務必留言，我們一起探討一起學習！上次RDI洗衣服，琪琪媽留言可以放一雙鞋子，讓孩子自己判斷。我覺得是很好的點子，我在最近的活動中已經加入了這個環節。RDI集思廣益，沒有人可以吹牛說自己做的很完美了。RDI活動隻有做的更好，沒有最好。
下次我們一起來探討收衣服折衣服。
腳手架 , 洗衣機 , 水龍頭 , 衣服 , 滾筒
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沙發翀媽 5 天前
思路清晰，條理縝密。增加內容1、17點中，晾衣服一般就是用到晾衣架，假如說我們製造家裏的晾衣架不翼而飛的情景，孩子如何選擇？2、很多衣服可以機洗，但是有些衣服必須手洗，手洗的一種可能性就是如果晾在陽台內，水會滴答滴答的掉，會摔跤？鞋子會踩濕？讓孩子思考解決！3、當我們發現陽台內外曬不下我們已經洗好的衣服褲子，床單被套，家裏還有什麼地方可以曬？桌椅等等都是可以借助的道具了。
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