收衣服

父母目標：能在活動中跟隨家長的節奏進行配合，能關注到家長的停頓，對於不確定的因素能尋求父母幫助，能在家長需要幫助時主動提供幫助
活動內容：收衣服
有規律的模式：收衣服，傳遞，放置在桌上
設定空間界限：陽台上

潛在的挑戰：對於不太明顯的家長需要幫助的信號，是否能注意到
確定相互聯系：共同空間內共同執行，相互配合
確定速度節奏：正常速度，適當變化和停頓

設計流程與變化如下：

l  首先說明角色分配和操作步驟；

l  孩子搖下第一根晾衣桿，開始收衣服，收下之前需摸一摸衣服是否已經干了；不確定的話，可以問媽媽；

l  如果收下來的衣服家長判別為沒干，教會孩子分辨干濕，告訴孩子再晾回去；

l  干了的衣服遞給媽媽，媽媽放在桌上；

l  收完第一根晾衣桿，孩子把晾衣桿搖上去；

l  調換角色，即媽媽收衣服，遞給孩子，孩子放在桌上；

l  一開始，媽媽假裝忘記搖下晾衣桿，夠不到衣服，看孩子是否提示媽媽把晾衣桿搖下來；

l  收的過程中，突然停下來，假裝看窗外，並發出“哎？”的聲音，看孩子是否表示興趣並提問；

l  對於某一件衣服，略誇張地說“不知道干了沒有”，看孩子是否關注並提供幫助。

確定最多的活動元素為：收下衣服，放在桌上
確定時間限制：無限制
指定角色和角色行動：孩子收衣服，傳遞給媽媽，媽媽放置。角色交換。

清楚地設定孩子行動的界限：以參與和完成收衣服活動為界限

去除可能分散注意力的物品：主要在陽台上，無特別需要去除的物品

確定需要提示協助的程度：誇張的語言

陷入僵局怎麼辦：在孩子沒有投入在其他事情上時提出活動請求，一般不會陷入僵局。如在過程中陷入僵局，等待，微笑，用肢體將孩子活動空間限制在陽台上；如孩子收了幾件之后拖延、不行動，看著他等待他恢復行動。

聚光照射（重點強調贊揚）：對孩子主動提供幫助的行為誇張地表示贊揚。