我的回答: [玫瑰][玫瑰][玫瑰]很感動[玫瑰][玫瑰][玫瑰]媽媽很用心去理解孩子，孩子被理解被明白後，就自己去完成，還懂感謝媽媽，很sweet啊[玫瑰][愛心]很捧[強][強][強][太陽]
家長: 故事還沒講完呢[Shy][Shy]衣服總算是穿好了，又到了刷牙的時候，挑戰我耐心等待的時候又來了。一開始是擺個哭臉，嘴裡不停地說我不想刷牙，不想刷牙。我沒理他，直接牽著他他去了廁所，我拿了杯子，他很配合地擰開水龍頭，我又拿了牙膏牙刷給他，他自己洗好牙刷擠好牙膏，又一臉不情願地看著我，我就說如果不刷牙牙細菌會把你的牙齒啃掉的，他摸著自己的門牙說看，這裡有個縫，我說對啊，不刷牙的話那個縫會被啃得越來越大的，你刷不刷牙？他說刷，然後依然站在那裡不動，為了控制我自己不嘲他發火，我沒看他就出去了，誰知半天沒聽到他的動靜，我進去一看，他依然拿著牙刷站在那，在自己的世界裡神遊，看到我來了，又擺起了哭臉，我真的忍不住要咆哮了，忍了又忍才很嚴肅地跟他說，既然你這麼不情願刷牙，那就不刷了好嗎？他又說不好，我說那就趕緊刷，現在已經很晚了，你從起床到現在已經整整一個小時了，一會出門又要遲到了，他還是那樣看著我，我再次走開了，他才慢悠悠地開始刷牙，一會我再去看，好傢伙，牙是刷了，也不知道怎麼刷了，在玩水，不亦樂乎啊，我就把他拉過來給他洗了個臉。回顧這個過程，我有些困惑，其實他可以很快就做好這些事的，這樣拖拉是個很不好的習慣，如果還是這樣慢，這樣等，他會不會更加習慣這樣的拖拉呢？
我的回答: 唔，是容易有這樣的疑慮的。
有幾點要注意: 慢下來要真有時間才慢，不是說趕時間也要慢。
另，若過往的快只是因為我們催促他，那若慢而是他自己做，還是有它的價值。
關於刷牙，其實許多ASD孩子都有相同的困難，很大機會是觸覺敏感的問題，所以我們不要只想很小事他也不願做，而是他覺得辛苦所以比我們難去刷牙。可以同樣應用穿褲子時的心法，多同理他。
其實慢還要配合其他RDI心法例如撘架來應用。我們在課上可更詳細解答這部分的疑問。
若真等不了，就協助他完成。能等時，就多等他一下。辛苦了，加油[玫瑰]
也可參考以下:
http://www.3yan2yu.com/forum.php?mod=viewthread&tid=954&mobile=2
還有補充一點，我們談在互動中的慢下來，我們其實不會離開讓孩子自己完成，這對他們來說也許太難了。回顧影片中的爸爸，在等時其實是專注孩子身上，十分注意他的狀態，也有設限的部份，只是心態上慢下來，不要過早出手，不命令。但他是一直在引導孩子的呢。
家長:老師，聽您這麼說我覺得在同理他這方面我做得還是不夠，我自為很了解他，其實很多時候他內心的真正想法和他的困難我未必真的懂，所以常常按照我自己認為的那樣去對待，很多時候他因為沒有真正被我所理解，而且又沒有很有意識地表達，或者表達了我也沒有明白，就容易產生矛盾衝突。比如刷牙，他可能是真的覺得刷牙很難或很辛苦，本能地想要逃避，我又老是在講一堆道理來威脅或恐嚇他，唉呀這個過程想想他該是多麼無奈和痛苦啊
我的回答: 媽媽能從孩子角度理解，真不容易。
其實當我深入接觸ASD和許多家庭和孩子後，我發現原來感統困難是其一造成親子間許多誤會的源頭。因為孩子看起來我們一樣，他們又難表達甚至自己也不懂這叫感統困難，所以家長也不會從這角度去明白，以至誤會孩子為不合作，有問題等等。
我經驗發現，只要我們抱著理解的態度，調低期望至他們能力所及，再逐步幫助他們的核心障礙，這些表徵問題都會改善，親子也會變得快樂及和諧得多。
當然，問題未會一天消失，但當我們心態轉變，能理解為何如此，往往我們會把煩惱轉化為耐心，孩子也會逐步進步和成長。
辛苦了媽媽，加油[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰][強]
家長: 非常讚同，謝謝老師，受教了[ThumbsUp][ThumbsUp][ThumbsUp]辛苦的是您[Hug][Hug][Hug]
這個過程還需要我修煉自己。 我會時刻謹記，雖然會很難做到，但是我會努力的
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