[簡轉繁] 如何自然帶領孩子進入活動

如何自然帶領孩子進入活動



關曉薇

2016-04-12 12:26

繼上一則選擇活動篇，今天我想分享一些如何讓孩子進入活動的貼示。在剛開始RDI時，軒對於長期及繁多的干預治療已經產生極度排斥。雖然我們已經劇烈減少其它干預治療，但是他卻對我已經失去信任，只要給予活動，無論是什麼都是逃避或發脾氣。所以我時常誘拐哄騙恐嚇他，才得以完成RDI活動。但一段日子下來，卻發現他以敷衍的態度在應付，所以RDI所需的思考連接無法達成。

我決定完全放棄所有的一切處罰或獎勵制度，也因此當軒逃避活動時，我也只好順其自然，沒有強迫。軒也樂得清閑。在無聊的生活中，軒開始尋找各種娛樂以達到自我刺激。我發現，他很喜歡讓我把幾個大沙包，被褥及枕頭在床緣邊堆積成一座厚假山，然後他會由床緣跳躍到假山。在幾次觀察後，我發現這是一個很好的機會來帶領他。我覺得跳躍本身對於軒是一種自我刺激的行為，他顯得非常興奮，一定很難在過程中被引導。但我想他跳躍到假山的渴望是可以被利用的。所以當軒再次要求讓我幫他做假山時，我就把它當作是一項任務來讓他配合。果然，軒非常積極地主動配合完成堆積假山。在過程中，我沒有告訴軒：“你要跳躍就得自己做假山”因為，那會把“跳躍到假山”變成一個結果（獎勵）而讓我的目的本末倒置。我卻把重點放在“如何才能跳躍假山呢？”。也因此，軒發動了解決的動力。

在發現這項任務成功後，我發現可以利用同樣的原理來激發孩子被帶領的欲望。以下是其它類似的經驗：

1）想玩新玩具－讓孩子自己打開玩具包裝，盒子。

2）想吃點心－一起準備三文治，一起盛糖水。

3）想吃水果－一起準備水果拚盤。

4）想玩水－一起盛水。

5）想去公園－一起準備背包，盛水如水壺，穿鞋。

6）想吃零食－幫忙打開包裝，盛如碗裏。

7）想出門－幫忙開門，穿鞋，穿外套。

8）想看影集－幫忙找影帶。

9）洗澡前－幫忙找衣物。

10）煮食前－幫忙找材料。

一段日子下來，我發現軒即使在跳躍假山時，也等待被帶領。他一開始只會重複性的跳躍，但我慢慢加入後，他會觀察我，再與我一起跳躍。同樣的，其它的活動在循序漸進下，我發現效果也是一樣的。

在這個模式下，我發現獎勵或處罰不再被需要，孩子把整個解決過程變成“記憶點”。當他發現自己有能力解決問題，信心及動力也增加了。習慣性的解決問題後，他在遇到困難時，他開始主動想法子，而非等待答案。

至於一些非常非常被動，無欲望的孩子，我建議父母不要過於心急。孩子再如何被動，懶散，還是會有一些喜好。可能需要家長更多觀察，體諒，接受。孩子的心終有一天會被開啟。

家長需要注意的是，在帶領的過程“剛剛好的幫忙”是最好的。過度的幫忙將無法啟發孩子的能力，而任由孩子摸索容易讓孩子產生焦慮及不信任感。